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在幼儿园开展性教育调研时，我发现小朋友对生理健康、性别观念的知识充满好奇，比如“小便时为什么男生站着、女生蹲着？”“为什么男生不穿花裙子？”而老师往往不知道如何用合适的语言回答。
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不可忽视的是，这忽视了人文艺术学科培养感知力、批判性思维与创造力的根本使命。
进一步分析发现，南方周末：很多人都担心人工智能对教育的冲击，华东师大怎么应对？
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