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其次，反对砍掉专业的一方，则着眼于专业所承载的超越技能本身的深层价值。
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第三，卢晓中进一步强调，新型研究型大学既要坚持创新，在体制机制、学科交叉融合等方面发挥引领作用，也要守住研究型大学的核心本质，坚持“研究性”的内在要求，不能只追求形式上的“新”而忽视研究的核心属性。
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最后，南方周末：2025年，你们停招了学前教育本科专业，是担心教师丢饭碗吗？
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